Crime and Punishment Summary in Malayalam & English Free Online

Crime and Punishment Summary in Malayalam

Crime and Punishment Summary in Malayalam: In this article, we will provide all students with a summary of Crime and Punishment in Malayalam. Also, in this article, we will also provide Crime and Punishment Summary in Malayalam for ease of students. Our only goal is to help students prepare for the upcoming exams. We have extracted a summary of all chapters of and have uploaded them in English and Malayalam for easy understanding and quick learning. If you have questions regarding the Crime and Punishment Summary in Malayalam please let us know in the comments.

Crime and Punishment Summary in Malayalam

Poem	Crime and Punishment
Medium	Malayalam
Material	Summary
Format	Text
Provider	sheni blog

How to find Crime and Punishment Summary in Malayalam?

1. Visit our website Sheni Blog.
2. Look for summary of all subjects in Malayalam
3. Now search for Chapters Summary in Malayalam.
4. Click on Crime and Punishment Summary in Malayalam Post.

Crime and Punishment Summary in Malayalam

Students can check below the Crime and Punishment Summary in Malayalam. Students can bookmark this page for future preparation of exams.

പേജ് 150: 16 നെ 3 കൊണ്ട് ഗുണിച്ചാൽ അതിന്റെ ഫലം പറയാൻ ടീച്ചർ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു. കുട്ടി കണ്ണിറുക്കി. ടീച്ചർ ചോദ്യം ആവർത്തിച്ചു. കുട്ടി പെട്ടെന്ന് '24' എന്ന് ഉത്തരം നൽകി. ഉത്തരം പറഞ്ഞപ്പോൾ കുട്ടിയുടെ ചുണ്ടിൽ ഒരു വല്ലാത്ത ചിരിയുണ്ടെന്ന് ടീച്ചർക്ക് തോന്നി. ആൺകുട്ടി, തന്നെ കബളിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതായി അയാൾക്ക് തോന്നി. ഈ തെറ്റ് അദ്ദേഹം പലതവണ തിരുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പിന്നെ എന്തിനാണ് ആ കുട്ടി 24 എന്ന് പറയുന്നത്? ക്ലാസ് ടെസ്റ്റിൽ ഈ സഹപ്രവർത്തകന് എങ്ങനെ 50 കിട്ടും? ആൺകുട്ടിക്ക് ഇരട്ട പ്രമോഷൻ ലഭിക്കണമെന്നും ഫസ്റ്റ് ഫോമിലേക്ക് പോകണമെന്നും കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ ആഗ്രഹിച്ചു. ഇരട്ട പ്രമോഷൻ ലഭിക്കണമെങ്കിൽ ക്ലാസ് ടെസ്റ്റിൽ 50 നേടണം. തെറ്റായ ഉത്തരം പറഞ്ഞ കുട്ടിയോട് ടീച്ചർക്ക് വല്ലാത്ത ദേഷ്യം തോന്നി. അവസാന അവസരമെന്ന നിലയിൽ അയാൾ ചോദ്യം ആവർത്തിച്ചു. കുട്ടി അതേ ഉത്തരം ആവർത്തിച്ചു. ടീച്ചർ കുട്ടിയുടെ കവിളിൽ അടിച്ചു. കുട്ടി ടീച്ചറെ നോക്കി പൊട്ടിക്കരഞ്ഞു. ടീച്ചർ സ്വന്തം പ്രവൃത്തിയിൽ ആശ്ചര്യപ്പെടുകയും കുട്ടിയോട് കരയരുതെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ മാതാപിതാക്കളോട് പറയുമെന്ന് കുട്ടി പറഞ്ഞു. മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കരുതെന്ന് അധ്യാപകൻ അഭ്യർത്ഥിച്ചു. അവൻ വിഷമിച്ചു. ഭാഗ്യവശാൽ, ഈ നഴ്സറി പ്രധാന കെട്ടിടത്തിൽ നിന്ന് അൽപ്പം അകലെയായിരുന്നു.

അമ്മയോട് പറയാമെന്ന് കുട്ടി പറഞ്ഞു. ആ കുട്ടി ഒരു ചെറിയ മാലാഖയാണെന്ന് അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞിരുന്നു. അവന് ചിറകുകൾ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ. അവൻ അവരുടെ ഏകമകനായിരുന്നു.

പേജ് 151: അവർക്ക് ഒരുപാട് സ്നേഹവും പണവും ഉണ്ടായിരുന്നു. അവർ ഒരു നഴ്സറി പണിതു, വിലകൂടിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വാങ്ങി, മിനിയേച്ചർ ഫർണിച്ചറുകൾ ഘടിപ്പിച്ചു, പൂന്തോട്ടത്തിൽ സഞ്ചരിക്കാൻ ഒരു ചെറിയ പെഡൽ മോട്ടോർ കാർ നൽകി. അവന്റെ അലമാരയിൽ ചോക്ലേറ്റുകളും ബിസ്‌ക്കറ്റുകളും നിറച്ചിരുന്നു - അയാൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത് കഴിക്കാം.

നിരോധനമോ അടിച്ചമർത്തലോ - ആൺകുട്ടിയുടെ മനസ്സിനെ ബാധിക്കരുതെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ കരുതി. നിങ്ങൾ നിയന്ത്രണങ്ങളും അടിച്ചമർത്തലുകളും നടത്തിയാൽ, നിങ്ങൾ അവനെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നശിപ്പിക്കും. അതിന് രക്ഷിതാക്കളുടെ ഭാഗത്തുനിന്നും വളരെയേറെ ശിക്ഷണം വേണ്ടിവരും. എന്നാൽ അത് വിലമതിക്കുന്നു. ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു പൗരനെ വളർത്തിയെടുക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിച്ചു.

ടീച്ചർ പുറത്ത് സമ്മതിച്ചു. പയ്യന് വേണ്ടത് ചമ്മലല്ല അടിക്കലാണെന്ന് അയാൾക്ക് കൂടുതൽ ബോധ്യപ്പെട്ടു. വളരെ കഠിനമായ ജീവിതമായിരുന്നു ടീച്ചറുടെത്. എല്ലാ മാസവും അവർ കൊടുക്കുന്ന 30 രൂപ മാത്രമായിരുന്നു അവനു ആശ്വാസം. എല്ലാ വൈകുന്നേരവും അദ്ദേഹത്തിന് 3 മണിക്കൂർ എടുത്തു. ചൈൽഡ് സൈക്കോളജിയിൽ തന്നോട് സംസാരിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കളെ ആദ്യ 72 മണിക്കൂർ അയാൾക്ക് കേൾക്കേണ്ടി വന്നു. അച്ഛൻ എം.എ.ക്ക് ശിശു മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഒരു തീസിസ് എഴുതിയിരുന്നു.അമ്മ ബി.എ.ക്ക് അത് നന്നായി പഠിച്ചിരുന്നു. രണ്ടുപേരും ടീച്ചറോട് പ്രഭാഷണം നടത്തി. ആൺകുട്ടിയെ നേർത്ത ഗ്ലാസ് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതുപോലെ പരിഗണിക്കണമെന്ന് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നു. താൻ ഒരു ചെറിയ ഗൊറില്ലയെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് അറിയാമായിരുന്നിട്ടും ടീച്ചർക്ക് അവരോട് യോജിക്കേണ്ടി വന്നു.

അപ്പോഴും കരയുന്ന കുട്ടിയെ എങ്ങനെ ശാന്തനാക്കണമെന്ന് ടീച്ചർക്ക് അറിയില്ലായിരുന്നു. ചെറിയ കാര്യങ്ങൾക്ക് കരയരുതെന്നും പട്ടാളക്കാരനെപ്പോലെ പെരുമാറണമെന്നും കുട്ടിയോട് പറഞ്ഞു. അടിച്ചാൽ പട്ടാളക്കാരൻ തോക്ക് ഉപയോഗിച്ച് വെടിവെക്കുമെന്ന് കുട്ടി പറഞ്ഞു. ടീച്ചർ അതൊരു തമാശയായി എടുത്തു ചിരിച്ചു. കുട്ടിയും ചിരിച്ചു. തുടർന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടിയോട് പോയി മുഖം കഴുകാൻ പറഞ്ഞു. നഴ്സറിയോട് ചേർന്ന് നല്ല നീല പോർസലൈൻ ക്ലോസറ്റ് ഉണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടി അനുസരണക്കേട് കാണിക്കുകയും അന്നത്തെ പാഠങ്ങൾ അവസാനിപ്പിക്കാൻ ടീച്ചറോട് കൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. ഇല്ലെന്ന് ടീച്ചർ പറഞ്ഞു.

പേജ് 152: കുട്ടി അമ്മയോട് പറയുമെന്ന് ഭീഷണിപ്പെടുത്തി. അയാൾ കസേരയിൽ നിന്ന് എഴുന്നേറ്റു. ഇനി ഒരു മണിക്കൂർ കൂടി അവിടെ ഇരിക്കണം എന്ന് പറഞ്ഞു ടീച്ചർ അവനെ പിടിച്ചു നിർത്തി. അപ്പോൾ ആ കുട്ടി പറഞ്ഞു, അവൻ എഞ്ചിൻ പാളത്തിൽ വയ്ക്കുന്നത് കാണണമെന്ന്. കുട്ടിയുടെ അച്ഛൻ വന്നാൽ പ്രശ്‌നമുണ്ടാകുമോയെന്ന് ടീച്ചർ ആശങ്കപ്പെട്ടു. കുട്ടി ഒരു നിർദ്ദേശം നൽകി: ഇത് ഒരു എഞ്ചിൻ പാഠമാണെന്ന് ടീച്ചർ പറയണം. പിന്നെ അലമാരയിൽ പോയി ഒരു ട്രെയിൻ സെറ്റ് എടുത്തു. അവൻ ട്രാക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ തുടങ്ങി. അവൻ എഞ്ചിൻ മുറിച്ച് ട്രാക്കിൽ വെച്ചു, അത് കറങ്ങി നടന്നു. ടീച്ചർ സ്റ്റേഷൻ മാസ്റ്ററാകണമെന്നായിരുന്നു ആഗ്രഹം. രണ്ട് ദിവസത്തിന് ശേഷം കുട്ടിക്ക് ടെസ്റ്റ് ഉണ്ടെന്ന് പറഞ്ഞിട്ടും ടീച്ചർ വിസമ്മതിച്ചു. സ്‌റ്റേഷൻ മാസ്റ്ററാകാൻ കുട്ടി വീണ്ടും ആവശ്യപ്പെട്ടു.

ടീച്ചർക്ക് ദേഷ്യം വന്നു. സ്റ്റേഷൻ മാസ്റ്ററാകാൻ താൽപര്യമില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. കുട്ടി അവന്റെ കവിളിൽ തൊട്ടു, അത് തനിക്ക് ഇപ്പോഴും വേദനയാണെന്നും അമ്മയെ കാണണമെന്നും പറഞ്ഞു. അവൻ വാതിലിനടുത്തേക്ക് നീങ്ങി. കുട്ടിയുടെ കവിൾ അപ്പോഴും ചുവന്നിരുന്നു. അപ്പോൾ ടീച്ചർ ഒരു സ്റ്റേഷൻ മാസ്റ്ററായി എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് ചോദിച്ചു.

ട്രെയിൻ തന്റെ സ്‌റ്റേഷനിൽ എത്തിയപ്പോൾ വിസിൽ അടിക്കണമെന്നും ടിക്കറ്റ് എടുത്ത ധാരാളം ആളുകൾ ഉള്ളതിനാൽ ട്രെയിൻ ഡ്രൈവറോട് ട്രെയിൻ നിർത്താൻ ആവശ്യപ്പെടണമെന്നും കുട്ടി പറഞ്ഞു. ടീച്ചർ അനുസരിച്ചു. 30 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ കളി മടുത്തു. അവൻ എഴുന്നേറ്റു. ആൺകുട്ടി അസന്തുഷ്ടനായിരുന്നു. ടീച്ചറുടെ ഭാഗ്യത്തിന് ട്രെയിൻ നീങ്ങാൻ വിസമ്മതിച്ചു. കുട്ടി ടീച്ചറെ ഏൽപ്പിച്ച് നന്നാക്കാൻ പറഞ്ഞു. ടീച്ചർ അത് കൈയ്യിൽ വെച്ച് തിരിച്ചും മറിച്ചും പറഞ്ഞു.

തീവണ്ടി പോകണം എന്ന് ആ കുട്ടി നിർബന്ധിച്ചു. യാന്ത്രിക ചിന്താഗതിക്കാരൻ അല്ലാത്തതിനാൽ ടീച്ചർക്ക് എന്ത് ചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ലായിരുന്നു. ഒരു സ്ക്രൂ തിരിക്കാൻ പോലും അയാൾക്ക് അറിയില്ലായിരുന്നു, അത് തന്റെ ജീവൻ രക്ഷിക്കാൻ. കുട്ടി കാലിൽ ചവിട്ടി ഒരു സ്വേച്ഛാധിപതിയെപ്പോലെ കാത്തിരുന്നു. തനിക്ക് പറ്റില്ലെന്ന് പറഞ്ഞ് ടീച്ചർ അത് മാറ്റിവെച്ചു. ടീച്ചർ തന്നോട് ഒരു കഥ പറയണമെന്ന് കുട്ടി ആഗ്രഹിച്ചു.

സമയം 8.30 ആയെന്നും അപ്പോഴും തുക ചെയ്തിട്ടില്ലെന്നും ടീച്ചർ കുട്ടിയോട് പറഞ്ഞു.

പേജ് 153 : കുട്ടി ഒരു കഥ കേൾക്കാൻ നിർബന്ധിച്ചു. ടീച്ചർ വേണ്ടെന്ന് പറഞ്ഞപ്പോൾ കുട്ടി അച്ഛനെ വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി 

ആർ. എന്തിനാണ് അച്ഛനെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് ടീച്ചർ ചോദിച്ചപ്പോൾ തനിക്ക് ഒരു പ്രധാന കാര്യം പറയാനുണ്ടെന്ന് പറഞ്ഞു. ടീച്ചർ കാട്ടുപോത്തിന്റേയും കടുവയുടേയും കഥ തുടങ്ങി. പിന്നീട് അദ്ദേഹം അലി ബാബയിലേക്കും 40 കള്ളന്മാരിലേക്കും നീങ്ങി. തുടർന്ന് അദ്ദേഹം അലാദ്ദീന്റെ വിളക്കിലേക്ക് പോയി. കുട്ടി ശ്രദ്ധയോടെ കേട്ടുകൊണ്ടിരുന്നു. കാട്ടുപോത്തിന്റെ കഥ വീണ്ടും കേൾക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. ടീച്ചർക്ക് ശ്വാസം മുട്ടി. പകൽ സമയത്ത് സ്‌കൂളിൽ 6 മണിക്കൂർ അധ്യാപനം നടത്തിയിരുന്നു. ശ്വാസം മുഴുവൻ നഷ്ടപ്പെട്ടതിനാൽ അടുത്ത ദിവസം ആ കഥ പറയാമെന്ന് കുട്ടിയോട് പറഞ്ഞു.

തല്ലിയ കാര്യം മാതാപിതാക്കളോട് പറയുമെന്ന് കുട്ടി ഭീഷണിപ്പെടുത്തി. അവൻ വീട്ടിലേക്ക് ഓടാൻ തുടങ്ങുന്നു, ടീച്ചർ അവനെ പിന്തുടരുന്നു. പയ്യൻ അവനെക്കാൾ വേഗത്തിലായിരുന്നു, അധ്യാപികയെ പൂന്തോട്ടത്തിന് ചുറ്റും മൂന്ന് തവണ ഓടിച്ചു. ടീച്ചർ അടിച്ചതായി കാണപ്പെട്ടു. പയ്യൻ അവനോട് അനുകമ്പ തോന്നി റോസാച്ചെടിയുടെ അടുത്ത് നിർത്തി. ടീച്ചർ അടുത്തെത്തിയപ്പോൾ കുട്ടി വീണ്ടും ഓടിപ്പോയി. ആ കുട്ടി ‘കളി’ വളരെ ആസ്വദിച്ചു. ടീച്ചർക്ക് ശ്വാസം മുട്ടി. ചുറ്റും ഇരുട്ട് പരക്കുന്നതായി അയാൾക്ക് തോന്നി. അവൻ പോർട്ടിക്കോ സ്റ്റെപ്പിൽ മുങ്ങി.

ഈ സമയം അച്ഛനും അമ്മയും വീട്ടിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി. എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് അവർ അവനോട് ചോദിച്ചു. ടീച്ചർ എഴുന്നേറ്റു, അപ്പോഴും ശ്വാസം മുട്ടി. അയാൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. എല്ലാം തുറന്നുപറയാനും അതിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ അനുഭവിക്കാനും അവൻ നേരത്തെ തീരുമാനിച്ചിരുന്നു. ആൺകുട്ടിയുടെ ബ്ലാക്ക്‌മെയിലിംഗ് സഹിക്കാൻ അയാൾ ആഗ്രഹിച്ചില്ല. ഈ സമയത്ത് പൂന്തോട്ടത്തിന് ചുറ്റും ഓടുന്നത് എന്തിനാണെന്ന് അവർ കുട്ടിയോട് ചോദിച്ചു. കുട്ടി കുസൃതിയോടെ ടീച്ചറെ നോക്കി. ടീച്ചർ തന്റെ വിശദീകരണം തുടങ്ങാൻ വാക്കുകൾക്കായി പരക്കം പായുകയായിരുന്നു. പെട്ടെന്ന് അച്ഛൻ ചോദിച്ചു, കുട്ടി എങ്ങനെ ഗണിത പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്നുവെന്ന്. 'ടെസ്റ്റ്' എന്ന വാക്ക് കേട്ടപ്പോൾ കുട്ടിയുടെ മുഖം വാടി. അവൻ മാതാപിതാക്കളുടെ പുറകെ പോയി, നോട്ടത്തിലൂടെയും ആംഗ്യങ്ങളിലൂടെയും തന്നെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കരുതെന്ന് അധ്യാപകനോട് അഭ്യർത്ഥിച്ചു. കുട്ടിക്ക് കുഴപ്പമില്ലെന്ന് ടീച്ചർ പറഞ്ഞു; അദ്ദേഹത്തിന് 16-ാമത്തെ ടേബിൾ കുറച്ചുകൂടി പഠിക്കാനുണ്ടായിരുന്നു. കുട്ടി ആശ്വാസത്തോടെ നോക്കി. കുട്ടി നൽകിയ പിന്തുണയ്ക്ക് നന്ദിയുള്ളതായി ടീച്ചർ കണ്ടു. തല്ലിയ കാര്യം മാതാപിതാക്കളോട് പറയില്ലെന്ന് അവനറിയാമായിരുന്നു. പിതാവിന് ഗുഡ് നൈറ്റ് ആശംസിച്ച ശേഷം, അവർ നേരത്തെ പാഠങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയെന്നും ആൺകുട്ടിയുടെ ആത്മാവിനെ നിലനിർത്താൻ അവർ കളിക്കുകയാണെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.

Crime and Punishment Summary in English

Here we have uploaded the Crime and Punishment Summary in English for students. This will help students to learn quickly in English and Malayalam language.

The teacher asked the student to tell the result of multiplying page 150:16 by 3. The child closed his eyes. The teacher repeated the question. The child quickly answered '24'. When he answered, the teacher felt that the child had a bad smile on his face. Boy, he felt like he was trying to deceive himself. He has corrected this mistake many times. Then why does the child say 24? How does this colleague get 50 in the class test? The boy's parents wanted the boy to get a double promotion and go to first form. In order to get dual promotion, one has to score 50 in the class test. The teacher was furious with the boy for giving the wrong answer. He repeated the question as a last resort. The child repeated the same answer. The teacher slapped the child on the cheek. The boy looked at the teacher and burst into tears. The teacher was surprised at his own action and asked the child not to cry. But the boy said he would tell his parents. The teacher requested that the parents not be notified. He was worried. Fortunately, this nursery was a short distance from the main building.

The boy said he could tell his mother. His parents once said that the boy was a little angel. He had only wings. He was their only son.

Page 151: They had a lot of love and money. They built a nursery, bought expensive toys, assembled miniature furniture, and provided a small pedal motor car to walk through the garden. His cupboard was full of chocolates and biscuits - he could eat whatever he wanted.

Prohibition or Repression - Parents do not want to affect the boy's mind. If you exercise restraint and oppression, you will destroy him for life. It will require a lot of discipline from the parents. But it's worth it. They wanted to raise a healthy citizen.

The teacher agreed outside. He was more convinced that the boy did not want to be beaten. The teacher had a very hard life. His only relief was the 30 rupees they gave him every month. It took him 3 hours every evening. For the first 72 hours he had to listen to his parents talking to him about child psychology. His father had written a thesis in child psychology for his MA and his mother had studied it for a BA. Both of them gave a lecture to the teacher. They seem to want to treat the boy as if he were made of thin glass. Even though he knew he was dealing with a small gorilla, the teacher had to agree with them.

The teacher did not know how to calm the crying child. The boy was told not to cry for small things and to behave like a soldier. The boy said the soldier would shoot him with a gun if he was hit. The teacher took it as a joke and laughed. The child laughed too. Then the teacher told the boy to go and wash his face. There was a nice blue porcelain closet next to the nursery. The child disobeyed and ordered the teacher to end the day's lessons. The teacher said no.

Page 152: The boy threatened to tell his mother. He got up from his chair. The teacher told him to stay there for another hour and he stopped him. Then the boy said he wanted to see the engine put on the rails. The teacher was worried that there would be a problem if the child's father came. The child gave a suggestion: The teacher should say that this is an engine lesson. Then go to the closet and pick up a train set. He began to add to the track. He cut off the engine and put it on the track, and it spun around. The teacher wanted to be a station master. Two days later, the teacher refused, saying the child had a test. The boy asked again to become the station master.

The teacher got angry. He said he did not want to be a station master. The boy touched his cheek and said it was still a pain and he wanted to see his mother. He moved closer to the door. The child's cheeks were still red. Then the teacher asked what to do as a station master.

The boy said he had to blow the whistle when the train arrived at his station and ask the train driver to stop the train as there were many people who had taken the ticket. According to the teacher. Within 30 minutes the game was over. He stood up. The boy was unhappy. Luckily for the teacher, the train refused to move. The child was handed over to the teacher and told to fix it. The teacher put it in his hand and said the opposite.

The boy insisted that the train leave. The teacher did not know what to do as he was not a mechanical thinker. He did not even know how to turn a screw to save his life. The boy stepped on his feet and waited like a dictator. The teacher said he could not and put it aside. The child wants the teacher to tell him a story

Wanted.

The teacher told the boy that it was 8.30 and he still had not paid.

Page 153: The child is forced to listen to a story. When the teacher said no, the boy started calling his father. When the teacher asked him why he was calling his father, he said he had something important to say. The teacher started the story of the wild buffalo and the tiger. He later moved on to Ali Baba and 40 thieves. Then he went to Aladdin's lamp. The child was listening intently. He said he wanted to hear the story of the wild buffalo again. The teacher gasped. During the day, the school taught for 6 hours. He told the boy that he could tell the story the next day as he had completely lost his breath.

The boy threatened to tell his parents about the beating. He starts running home and the teacher follows him. The boy was faster than him and ran the teacher around the garden three times. The teacher appeared to be beaten. The boy felt sorry for him and stopped near the rose bush. When the teacher approached, the boy ran away again. The boy really enjoyed the 'game'. The teacher gasped. He felt the darkness spread all around. He sank on the portico step.

This time the father and mother left the house. They asked him what had happened. The teacher stood up, still gasping for breath. He could not speak. He had already decided to reveal everything and experience the consequences. He did not want to tolerate the boy's blackmail. They asked the boy why he was running around the garden at this time. The child looked at the teacher with a smirk. The teacher was scrambling for words to begin his explanation. Suddenly the father asked how the child was preparing for the math test. The boy's face lit up when he heard the word 'test'. He went after his parents and begged the teacher not to betray him with looks and gestures. The teacher said the child was OK; He had to study the 16th table a little more. The child looked relieved. The teacher found the child grateful for the support. He knew he would not tell his parents about the beating. After saying good night to the father, he said that they had completed the lessons earlier and that they were playing to keep the boy's spirit alive.

Class 12 English Chapters and Poems Summary in Malayalam

• The 3Ls of Empowerment Summary in Malayalam & English Free Online
• Any Woman Summary in Malayalam & English Free Online
• Matchbox Summary in Malayalam & English Free Online
• Horegallu Summary in Malayalam & English Free Online
• Mending Wall Summary in Malayalam & English Free Online
• Amigo Brothers Summary in Malayalam & English Free Online
• The Hour of Truth Summary in Malayalam & English Free Online
• A Three Wheeled Revolution Summary in Malayalam & English Free Online
• Didi Summary in Malayalam & English Free Online
• Stammer Summary in Malayalam & English Free Online
• When a Sapling is Planted Summary in Malayalam & English Free Online
• Rice Summary in Malayalam & English Free Online
• Dangers of Drug Abuse Summary in Malayalam & English Free Online
• Post Early for Christmas Summary in Malayalam & English Free Online
• This is Going to Hurt Just a Little Bit Summary in Malayalam & English Free Online
• Crime and Punishment Summary in Malayalam & English Free Online

FAQs About Crime and Punishment Summary in Malayalam

How to get Crime and Punishment in Malayalam Summary??

Students can get the Crime and Punishment Summary in Malayalam from our page.

Where can I get the summary of all Chapters?

Sheniblog.com have uploaded the summary of all Chapters. Students can use these links to check the summary of the desired chapter.

Importance of Crime and Punishment Summary in Malayalam

• It helps students learn to determine essential ideas and consolidate important details that support them.
• It enables students to focus on keywords and phrases of an assigned text that are worth noting and remembering.
• It teaches students how to take a large selection of text and reduce it to the main points for more concise understanding.